INTERDISCIPLINARIDADE

A Educação Integral, nos remete a inúmeros questionamentos, dúvidas e inquietações. Como tudo que é novo, nos causa estranheza e para muitos ainda, contrariedade. O fato é que em todas as áreas do desenvolvimento humano, científico, social, deve-se estar sempre preparado para elas. São as mudanças que nos permitem entender e evoluir nos processos, bem como dar-lhes a devida dinâmica.

Voltando ao tema Interdisciplinaridade e Educaçao Integral que a meu ver, é necessário refletir-se profundamnte sobre ele, sobre o que se quer e o que se entende com esta ação. De uma forma global não basta para esse fim apenas as ações da escola. Faz-se necessário o envolvimento de outars áreas como saúde, assistência social, segurança etc. Sabe-se porém que isso demanda tempo, pesquisa e, acima de tudo intencionalidade de todos os envolvidos.

Na escola, a intediscipliaridade apresenta-se como um leque de possibilidades, pois os Projetos norteados por esta perpectiva apresentam resultados mais efetivos.

 "É presiso uma aldeia inteira para se educar uma criança".

Provébio chinês

Esta frase explica plenamente e com profundidade o que é e como deve se dar o trabalho com nossos pequenose adolescentes. Nos aponta para o fato, que cada um deve fazer sua parte, nos indicando este caminho. O que precisamos saber é como vamos trilhar no mesmo. Sem cair no marasmo, de achar que pode ser feito de qualquer jeito ou que o termo basta por si só.

Neste ponto lanço mão da fala de Jaqueline Moll, na Semana da Educaçao de São José, onde nos aelrta que, para se efetivar a Educação Integral diversas mudanças, para além da escola, se fazem necessárias.
 E, na escola e nos educadores que nela atuam também. Estes precisam ter uma perfil específico. Ter consciência de que que, sendo a escola o lugar onde  se percebe com mais efetividade as mudanças sociais e ela por si só também é decorrência destas. Professores preparados para esta prática, tendo clareza que é reponsável pelo desenvolvimento do alunado. Que os exemplos mostrados são mais eficientes, em muitos casos, do que "matéria dada e decorada".

Perceberem ainda, que o trabalho conjunto entre os profissionais e também os alunos, atrelado com os anseios destes, é uma forma de o conhecimento não ficar fragmentando, solto, sem sentido e significado. Quando a equipe trabalha em grupo, os alunos percebem e gradativamente assimilam o valor desta ação.